办好优质均衡教育②丨三门:高素质教师队伍 筑牢教育发展根基

发布日期:2021-09-06 00:28   来源:未知   阅读:

  教师,是教育事业发展的基础,是教育质量提升的关键,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。近年来,我县千方百计吸引、培养和用好教师人才,锻造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍,年度香港六合开奖结果,为我县教育持续、健康、协调、快速发展奠定了坚实基础。培育名校(园)长 提升办学水平

  日前,六敖初级中学会议室里座无虚席,林良富名校长工作室一行人来到该校开展专题研讨活动。借着这个机会,大家纷纷畅所欲言,各抒己见,虽然只有短短半天时间,但在座的每个人都表示受益匪浅。

  为进一步加强校(园)长队伍建设,提高校(园)长管理水平,建立和完善以职级制为核心的中小学校(园)长管理体制,努力形成教育家办学的激励机制和政策导向,我县加快实施校(园)长职级制、校(园)长“三雁”培育、名校(园)长育优行动,依据校(园)长工作职责,围绕规范办学、质量提升、教师队伍建设、学校特色打造等方面,从德、能、勤、绩等多维度建立和完善校(园)长职级制。在提升副职校(园)长管理能力和水平上,通过领航校(园)长培训、暑期校(园)长集中研修,开办教科研、德育、后勤等副校(园)长高级研修班、未来校(园)长“飞雁”培训等方式,为名校(园)长培养搭建高端平台,不断提高未来校(园)长后备干部的教育规划能力、教育决策能力、教育组织与实施能力、教育协调能力和教育评价能力。教育能力提升需要学习最前沿、最先进的教育理念,对此,我县通过搭建平台,让更多优秀正职校(园)长参加教育部、“长三角”和“浙派”名校(园)长培训,并到宁波、杭州、上海等地名校挂职跟岗锻炼及公派出国研修,提升校(园)长的学校规划力、课程领导力、团队建设力和公共关系协调力,着力培养他们成为县内外有较高知名度的名校(园)长。

  我县共引聘了22名省内知名特级教师担任名师名校长工作室领衔人,遴选出全县220余名骨干教师作为成员,成立了2家市级名师工作室、10家县级名师工作室。未来,我县将以三年为一周期,每期选定培育对象,全力打造一支高素质、专业化、善管理的中小学名校(园)长队伍,切实提升办学水平。

  名优教师是中小学教师队伍的中坚力量,是学校可持续发展的根本,是推进教育改革发展的生力军,在教师队伍建设中,名优教师团队的打造有着举足轻重的作用。早在今年4月,一场“百人千场”专家名师送教活动走进三门,12位名师专家来到我县为千余名骨干教师分享执教经验,并对公开课程进行点评指导。

  为进一步加快构建与新时代我县教育事业发展相匹配的教师体系,加大名师培养力度,“五格四型”教师梯次培育、“三优”教师培育等行动相继出炉,一方面通过开展“入格(新教师)→合格(初级)→定格(中级)→升格(高级)→风格(特级名优教师)”培训,培育“合格、骨干、卓越、领军”型教师。

  另一方面,加快引进一批名校毕业生、高学历人才和名教师,为三门教师队伍注入新鲜优质血液,确保到2022年,初中、高中教师研究生学历比例分别提升至5%、15%。

  此外,依托特级教师名师工作室和县名师工作室以及“4+1”培养模式,通过导师带徒、线”(即一年全程培训、五年关注培养),在重点培育一批特级教师、学科带头人、学科名师、教坛新秀、骨干教师的同时,又能够使新教师更快融入岗位、适应角色,提升专业素养,进一步激发教育活力。三门初级中学教师姚超颖的成长正是得益于此。姚超颖2017年毕业后进入教师队伍,刚入职的她陷入过初为人师的迷茫和焦虑,不过作为三门县第一届“雏鹰计划”学员,在雏鹰计划不断推进的一年里,她不断夯实教师基本功,精进教学技巧,让自己极快地站稳讲台,迅速成为骨干教师。从教四年,她陆续获得了市信息技术应用创新大赛二等奖、市中小学论文三等奖、县原创命题比赛优秀作品等多个奖项,并多次被评为校优秀教师。

  我县将培育符合要求的对象600多人,其中特级教师培育对象6人、市级名师培育对象15人、市级学科带头人30人、市级骨干教师培育对象60人、县级名师培育对象80人、县级学科带头人200人、县级骨干教师培育对象220人。

  班主任工作是一项理性与感性交织的工作,既涉及规则执行,也离不开爱与温暖。加强班主任的专业培训,提高班主任的专业素养,是班主任专业发展的重要环节。珠岙镇高枧中心小学郑素贞从1984年走上教师岗位开始,就担任班主任一职。整整37年的班主任生涯,细心、耐心、爱心是她对待工作和学生的法宝,37年,郑素贞不仅花时间陪伴了孩子们的生活,也用心滋润了孩子们的成长。

  一直以来,为建立有效的班主任培养、培训和管理机制,切实提高中小学班主任队伍的整体水平,健全班主任成长发展机制,优化班主任队伍结构,我县突出机制创新,遵循成长规律,实行梯队培育,建立新秀班主任、骨干班主任、十佳班主任、名班主任四级班主任专业成长序列,搭建了“班主任基本功大赛”“德育案例评比”“班主任教育故事评比”等竞赛训练平台,以赛促训。

  为提高各中小学班主任的综合素养和工作能力,县教育局除了鼓励他们积极申报德育课题,引导他们在学习状态下工作,在研究状态下提高,进一步增强科研意识和科研能力,还通过建设以名班主任工作室为主要依托的班主任实训基地,让名班主任工作室成为助力班主任专业化成长和发展的重要载体。“眼下全社会都把立德树人的成效作为检验学校工作的根本标准,在全员育人的氛围下,班主任的责任更重、要求更高。只有持续加强对专业型班主任的培养,不断提升班主任的业务能力水平,才能确保他们在复杂多变的教育情境中,做出更加合理的教育选择,采取更加恰当的教育方式。”县教育局副局长、党委委员张哲龙表示。

  我县计划培育出市级名班主任4人,建成县级名班主任工作室3个以上,并且每年评选出县新秀班主任50名、县骨干班主任30名、县十佳班主任20名、www.31102.cc。县名班主任5名。

  改革创新、培养人才,努力提升教育教学质量,这些细而又细、实而又实的计划为三门办人民满意教育绘制了熠熠生辉的蓝图。而我县这支高素质教师队伍,也正用一点一滴的行动把自己融入教育改革发展的大潮中,为学生的成人成才撑起一片蔚蓝的天空。

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